【教育・研修制度を比較】キーワードやエリアなど複数条件から探せる◇病院ごとの教育制度を知って就職活動に活かそう！

教育理念

ヒューマンケアリングの精神に基づき、科学的根拠をもとに人間を深く理解し生命の尊厳を尊重した、安全で安心できる看護を実践する看護師を育成します。また、人間的成長と看護師としてのキャリア開発を心がけ、自己実現できる専門職業人を目指します。 けいゆう病院看護部は、教育理念に基づき経験やキャリアに合わせて、「なりたい自分」になるための継続的な支援をしています。

教育・研修制度

看護師のキャリア開発

所属長と目標面談を行い、年間計画を立てています。年度途中にも面談を行い、進捗状況を確認して個々の目標が達成されるよう支援しています。 ポートフォリオを活用して成長を自覚し、看護専門職としてのキャリア開発に関心を持てるよう、将来の展望につなげるようにしています。

eラーニング

教育体制

全員が同じ教育を受けられる体制としてeラーニングを導入しています。家にいながら、また通勤途中でもPCやスマホで自由に見ることができます。その他に外部講師や認定看護師による集合研修を開催しグループ内の看護師が研修を通じて交流を行っています。院外研修にも積極的に参加を促し興味のある分野のスキルアップを応援しています。

教育・研修制度

【教育目的】 「豊かな心 こころの看護」を実践し社会に貢献できる看護スタッフを育成します。 看護師ひとりひとりの可能性が最大限に開花することをめざし、看護の対象となる人々への配慮が自然にできる豊かな人間性と幅広い視野を養う支援をします。これとともに、役職・職種を超えてお互いに学び合え、成長できる職場づくりに向け、自主的に行動を起こせる人材を育成します。 【教育目標】 教育目的に基づき、...

教育・研修制度

教育理念・教育方針

看護局の教育理念 ・箕面市立病院の組織の一員として、看護職の倫理規定に沿った自覚と責任をもった看護職員を育成します。 ・看護理念に基づき、地域の人々に安全で質の高い看護と思いやりのある看護を提供します。 看護局の教育方針 ・看護職員一人ひとりが、看護の専門的知識・技術を習得し、より良い看護実践ができるよう人材の育成をします。 ・患者・家族の尊厳と倫理的な配慮のできる看護職員を育成しま...

教育・研修制度

看護職のキャリアラダーと研修プログラム

ラダーレベルⅠ ・JCHO及び自施設の理念と使命を理解し、組織の一員としての自覚を持って行動する ・基本的な看護手順に従い、必要に応じて助言を得て看護を実践する ・自己の課題を指導によって発見し、自主的な学習に取り組むことができる ラダーレベルⅡ ・組織の一員としての役割を理解し、所属部署の目標を意識して行動する ・標準的な看護計画に基づき自立して看護を実践する ・自己の課題を明...

新人看護師ピアサポート研修の様子

ピアサポートは、同じ立場の看護師同士が学び合い、学習の意欲向上を促すこと。また同じ体験を持つ仲間としてアドバイスや悩みを言え支え合える場として取り組んでいます。 ３回目となる今回は、「卒後２年目の看護師との交流」とし、１つ上の先輩の看護師と交流しました。新人看護師からは「夜勤の不安」「先輩看護師とのコミュニケーション」「報告の仕方」など悩みがでました。 先輩看護師からは「自分も今でも夜...

教育・研修制度

オリエンテーション

医真会八尾総合病院では、新人看護師が先輩看護師だけではなく、すべてのスタッフから支援される環境を大切にしています。入職してから、新人看護師は黄色いストラップを名札につけます。この黄色いストラップは、まだ学びの途中であり特別な配慮とサポートを必要としていることを周囲に知らせるためのシンボルです。 なぜ黄色いストラップなのか？ 黄色は注意を引き、親しみやすさを感じさせる色です。この色を選ぶこと...

教育・研修制度

新採用者教育

新採用者教育は 1）集合教育（入職初期集合教育・ラダー教育) 2）部署内教育により、1年間かけてクリニカルラダー表レベルⅠの到達目標へと育成する ＜集合教育の指針＞ 入職初期集合教育は、部署内教育の前準備として、部署内教育導入が円滑に進むことを意図するのもので、部署内教育前に行うものである 1）当センターの役割と組織・運営概要を知る 2）当センターの看護師の役割を知る 3）当セン...

教育理念

個々の看護師が自己のライフサイクルの中で、計画的にキャリア開発していくことができるよう教育・研修の機会を作り支援する。 稲沢市民病院看護局が求める看護師像 「倫理的判断ができる看護師」 1 倫理的・法的規範に基づき、自身の判断や行動に責任を持ち看護実践できる看護師 2 ケアの受け手の状態を的確に判断し、科学的根拠のもと安全に看護実践できる看護師 3 高い倫理的感性を持ち、ケアの受...

教育の特徴

・教育体制 精神科初心者でも親切、丁寧に指導します。充実した研修内容。 ・教育目的 1.看護専門職として、生涯にわたり継続教育に参加し、倫理的責任を養う 2.病院経営に参画する 3.臨地実習指導者の育成をはかる 4.看護専門職として、適切な看護を提供するために必要な知識、技術、態度の向上を促す どんな看護師に育ってほしいか ・患者様の人権を尊重した看護ができる ・エビデン...

教育制度

【教育理念】 患者の満足と安心・安全を基本とし、急性期病院の医療に対した専門的な看護を提供できる看護職を育成する 【教育方針】 ・病院の理念、看護部の理念に基づいて、質の高い看護を提供できる看護職を育成する ・新人教育、現任者教育を2つの柱とし、それぞれの立場と段階に応じた教育と教育的な援助をおこなう ・看護の専門職業人として看護実践能力を高め、患者ケアの質向上を図ることを支援する ...

教育・研修制度

BCS（Build up Career System）とラダー、研修の関係は？

図を見て下さい。BCDを木の幹と捉え、成長度をラダーで示しています。ラダーには、水分補給や栄養として研修や学習があります。学びを進め、看護実践しながら次のラダーに向けた課題や目標を明確にしていきます。太い幹からそれぞれの枝葉（キャリア志向）を伸ばします。すべての過程に太陽の光（目標管理システム）が必要です。 つまり、当院の院内教育は経年別ではなく、その人の到達度に合わせて行われるということで...

教育理念・教育目標

・教育理念 専門職業人としての役割を認識し、自律した行動が出来る能力を育成する ・教育目標 1優れた技術を看護職間で共有し、質の高いケアが提供できる人材を育成する。 2看護職個々が自ら学び成長出来るよう研修などで支援し臨床実践能力の向上を図る。 3臨床における研究活動を支援し、院内外への発表を推進する。

新人看護師教育制度

新人看護師研修制度にそって、部署内研修、集合研修、ローテーション研修をうけながら、1年間かけて基礎的な実践力を習得していきます。 集合研修は4月の前半と3週目以降は週に1回、5月以降は毎月2～3回程度の頻度で、適切な時期を考慮しながら、部署で経験する上で必要とされる知識の習得と技術のトレーニングを行います。集合研修後には部署でサポートを受けながら技術の習得や定着化を図っていきます。また手術室...

新人看護職員研修制度(ジョブローテーション研修)

当院では2002年から新人研修制度を実施してきました。 新人看護職員への研修が努力義務化される前からの当院独自の取り組みでした。近年の人口構造の変化による複雑化やcovid-19の背景をふまえ、2022年度に研修内容の見直しを行いました。 各部署に配属後に行っていた2か月間ローテーション研修から、2022年よりジョブローテーション研修へ変更しました。ジョブローテーション研修とは、学生から社会人...