【教育・研修制度を比較】キーワードやエリアなど複数条件から探せる◇病院ごとの教育制度を知って就職活動に活かそう！

キャリアパス体系の考え方

看護職員能力開発プログラム

国立病院機構では、高い看護実践能力と看護を言語化できる能力を持ち、国立病院機構の理念に沿った看護が実践できる看護職を求めています。 そのため、国立病院機構はキャリア形成を支援する体制を整えています。 最初はACTｙナースのレベルⅠ～Ⅴに示した能力を自ら段階的に習得しながら、その過程の中で後輩育成（実習指導等）や看護マネジメントに関する知識を得ていきます。 これらで得た能力を発揮する道とし...

キャリアパス体系の考え方

看護職員能力開発プログラム

国立病院機構では、高い看護実践能力と看護を言語化できる能力を持ち、国立病院機構の理念に沿った看護が実践できる看護職を求めています。 そのため、国立病院機構はキャリア形成を支援する体制を整えています。 最初はACTｙナースのレベルⅠ～Ⅴに示した能力を自ら段階的に習得しながら、その過程の中で後輩育成（実習指導等）や看護マネジメントに関する知識を得ていきます。 これらで得た能力を発揮する道とし...

イメージ

仙台医療センターの看護師キャリアパス（教育・研修）

当院の教育方針は、基本理念および方針に基づいて、一人ひとりを尊重した確かな看護が提供でき、疾病を抱えながらよりよく生きる生活を患者とともに考えサポートできる看護師を育成することです。

赤十字医療施設のキャリア開発ラダー

キャリア開発ラダー制度

本赤十字社看護部では、平成１６年に全国９２の赤十字病院にキャリア開発ラダーを導入する方針を出し、「赤十字医療施設のキャリア開発ラダー」のしくみづくりを行いました。このラダーは、組織の理念に基づいた赤十字看護の質向上と専門職としての看護師の職務満足の促進を主たる目的としています。 「赤十字医療施設のキャリア開発ラダー」の導入を、当院でも平成２０年度から導入し、看護師個々が自分のキャリアを自分で開発...

理論と技術を持って、実践し、看護を創造する～高い倫理観に基づいて～

ACTyナース

国立病院機構の理念に沿った看護を実践することができる看護師を「NHO-ACTyナース（アクティナース）」と称します。「看護職員能力開発プログラム」によって学び、「高い倫理観に基づいて、理論と技術を持って、実践し、看護を創造する」看護師が、ACTyナースです。様々な学習の機会を活用し、日々の看護実践を振り返る過程を続けることで、ACTｙナースへの成長を目指します。

あなたの成長をみんなで応援します

【看護の理念】地域住民の幸福な生活を支える看護 【教育】看護職者としての自律と成長をめざして学び続ける新人教育プログラムの充実はもちろん、キャリア開発（認定看護師取得のための支援）、JCHO本部には看護研修センターもあり様々な研修が行われています。 また、九州地区でも各施設の交流を含めたスキルアップのための研修を行っており、学ぶ環境が整備されています。

研修目的

全体の教育プログラム

1.看護部の理念に基づき、質の高い看護を提供できる看護師を育成する。 2.自己啓発の必要性を認識し看護レベルを向上させる。

新人１年目の教育について

【新人教育プログラム】 ◆座学からスタートの新人研修 ・まずは座学で豊泉家の事を、そして社会人として必要な知識・考え方など様々なことを学んでいただけます！ ◆現場研修【プリセプター制度】 ・1:1で先輩が見てくれる現場研修制度！ ・個人の成長スピードに合わせ、得意なこと・苦手なことを把握しながら進めていきます！ ◆e-ラーニング ・アカウントを全看護師に発行！ ・空いた時間やふとし...

やさしさと思いやりの心で病む人に寄り添い、こころに届く看護を提供する看護師の育成

【教育構想】 （1）教育方針 〇感性を育てる（手を使う・触れる・見る・聞く・嗅ぐ） 　 自ら学ぶ「気づき」を大切にし、謙虚で誠実な姿勢で取り組む看護師を育成する （2）教育目標 　1. 一人の人間として人を思いやる豊かな心を培う 　2. 専門職業人として個々が主体的に知識の向上を図る 　3. 専門職業人として安全で根拠に基づいた看護技術を習得する 【求める看護師像】 ...

「ACTyナース」への第一歩

卒後教育

国立病院機構では、全国で統一された看護職員能力開発プログラム「ACTyナース」を導入し、理念に沿った看護を実践できる看護師を育てています。「理論と技術をもって実践し、自発的に看護を創造する」看護師が、「ACTyナース」です。 新人から概ね５年目までを対象に「新人コース」「実務１コース」「実務2コース」と段階を踏んで経験を重ねながら、主体的に学べるよう計画されています。このプログラムを指針とし、そ...

病院理念「愛し愛される病院」

当院について

地域住民医療機関と密着した医療 連携組織による医療体制の整備 何人も平等に医療を受けられる病院 医療人としての自覚と技術向上のための教育 当院は、横浜市の「旧横浜市立鶴見工業高校跡地の課題解決型公募による売却」において選定を受け、2019年6月に新規開設致しました。周囲には、同じく旧横浜市立鶴見工業高校跡地を利用し、横浜市医師会立看護専門学校や特別養護老人ホーム、避難場所にもなる公園等...

看護師の能力育成構成図

教育・研修その2

ジェネラリスト教育レベル1：社会人・組織人・専門職業人として自覚を持ち、基本的看護業務ができる。 ジェネラリスト教育レベル2：自立し、日常業務を遂行できる。 ジェネラリスト教育レベル3：看護実践モデルとなり、後輩指導ができる。 ジェネラリスト教育レベル4：所属目標の達成に向けて、チーム医療を推進するために貢献できる。 管理者教育管理1：看護部の理念や所属単位の運営方針に基づ...

看護部教育体系

■教育理念 社会のニーズに応えられる看護師として、個々の能力を十分に発揮させ創造性のある看護師を育成する。 ■教育目的 専門職として主体性、自立性を持ち、質の高い看護を提供できる人材を育成する。 ■教育目標 ・「小出病院でよかった」と言ってもらえる看護を提供するために看護実践能力を高める。 ・地域住民の健康と暮らしに関わる問題に対処できる能力を養う。 ・自己啓発の意識を高め、...

理念を実践する教育

一人ひとりの職業生涯を支援する地域研修

当院の特徴として紹介する24時間救急、僻地離島医療、医療・福祉連携、専門医療を提供センター方式は徳洲会の理念を実践する形です。ともに働く人々が日常を通して動機付けられ、生涯を通じて成長できる教育を目指しています。

実習経験の少ない新採用職員への新たな教育計画

看護学生の皆さんは、コロナ渦で、実習経験が少ないため、実際に働くことへの不安を抱いていることと思います。 当院では令和３年度より、新採用研修に「新採用看護職員臨床研修」を導入。実習経験の少ない新卒者を対象に１カ月間、配属部署以外でグループ単位のローテーション研修を行っています。学生の時のように、コミュニケーションや看護技術を学び、グループワーク等で丁寧に振り返りを行い、学びを共有してます。研修生...

プリセプターナース制度紹介

当院では「プリセプターナースシステム」により、新人の支援体制を整えています。 看護経験3年目の看護師がプリセプターナースとして任命され、新人一人ひとりに実務的な指導および精神的支援を行います。 プリセプターナースだけでなく師長はじめスタッフ全員が新人育成の支援において役割を持ち、定期的に評価を行いながら、お互いが成長できる体制で取り組んでいます。 【新人看護師の1年間】 ■4月 ・病...

看護部理念「安全で誠実、やさしい看護を目指します」を根底とする看護を提供できる看護師を育成します

教育制度

１．教育目標 　1)豊かな人間性を磨き、一社会人としての生活を誠実に送る態度を育成する 　2)患者中心の看護を実践するために、倫理観に基づいた価値観や専門職業人としての能力を開発する 　3)質の高い看護を提供するために、自己研鑽力を身に着け、自己の役割と責任を果たし、組織運営に貢献できる 　　人材に育成する ２．教育方針 　1)看護の基本は優しさであり、患者の安全と安楽を守ること ...

キャリアラダー

看護部教育

■1レベル：他のスタッフと協働しながら、根拠に基づいた看護実践ができる →新人の1年間が終了するとこのレベルに移行します。指示を受けながら業務を行うこともありますが、PNSのペアとして役割を果たすことができます。 ■2レベル：所属する部署での立場、役割を理解し、単独での看護実践ができる →PNSのリーダーとしての役割が期待される段階です。自ら判断して対応する能力が求められます。後輩や学生への...

看護部理念の「心」を大切に『共育』している病院です！

　看護部の理念である「患者様の声を心で聴き、感じ、思いやり、寄り添いながら観て考えることができ、その手で看護ができる」あなたの看護を大切に育てます。なお当院で新人指導を担っている実地指導者は知識・技術の優れた中堅職員で、かつ病棟で選ばれた職員です。また経験年数3年以上の職員を「共歩者」と位置づけて、新人と共に歩みながら、社会人としてはもちろんのこと、仕事のノウハウの蓄積を支援しています。1年間、教...

看護教育理念

教育

1.JA北海道厚生連看護理念に基づき、信頼される誠実な看護が提供できる人材を育成する 2.個々のキャリア開発を支援し、組織ニーズにあった教育環境を提供する