【教育・研修制度を比較】キーワードやエリアなど複数条件から探せる◇病院ごとの教育制度を知って就職活動に活かそう！

教育・研修制度

教育目標

1.看護の専門知識・技術・態度を習得して、ニーズに沿った安全で質の高い看護を提供できる看護師を育成する 2.専門職業人としてたゆまず自己研鑽を続けていくことのできる看護師を育成する 3.臨床上の問題に真摯に向き合い、その患者にとって最善の看護を追求する努力ができる看護師を育成する 4.杏雲堂病院の一員としての高い倫理観と誠意をもち、患者さんの人間性を尊重した看護を提供できる看護師...

教育・研修制度

キャリア開発ラダー 各レベル到達目標

バプテスト病院へ入職するまでに様々な教育背景を持ちキャリアを積み重ねてきた看護職が、全人医療の理念に基づいた急性期看護の実践が段階的に行えるよう、到達目標と行動指標行動指標を示しています。

新人看護師を責任もって指導します。

新人看護職員教育指導体制

①厚生労働省の『新人看護職員研修ガイドライン』に沿って、看護職員として必要な基本姿勢や態度、技術、安全管理などが習得できるように研修を計画しています。 ②組織体制の工夫 新人看護職員を支えるために、研修責任者として、新人教育担当副看護長を専任としました。

教育・研修制度

エメラルドコース～看護師養成プログラム（新人教育プログラム）～

入職〜1ヶ月までのカリキュラムでは、オリエンテーション、院内研修、提携する他病院開催の看護師初期研修を行います。 その後は社会人としての心得討論会や、病棟・外来・健診など各部署での臨床に参加します。

教育体制

下記教育方針をもとに院内教育や院外研修への参加を行っています 【教育方針】 １ 品質方針･品質目標を理解し、達成できるよう支援する ２ 一般教養･専門知識･技術の向上を目指す ３ 医療人として組織人としての責務と人間性をはぐくむ ４ 自主的に学ぶ姿勢を育てる

教育・研修制度

部署教育体制

新人看護職員に対して、チームで教育支援を行う教育体制をとっています。臨床経験3年目以上の実地指導者が、看護の経験から学べるようにサポートします。臨床経験2年目の看護職も、新人看護職員の良き理解者として、相談役になってくれます。

一人ひとりのペースで力をつける

看護の基礎を身に付ける１年目。月１回の集合研修と現場での実地指導者制度で力をつけます。１年目看護師として 悩みながら患者さんと接した看護実践を振り返ります。また、看護観を発表し先輩から助言をもらい１年を終えます。

教育・研修制度

卒後１年目研修：方法

1.職場で、先輩の援助を受けながら実践の中で学ぶ 2.新人助産師はローテート研修、看護師は複数部署の研修を行い、基礎看護技術の習得を強化する（看護師経験にあわせ） 3.職場において、一患者の看護展開をケースレポートとしてまとめ、グループ討論し、学びを深める 4.職場において、看護技術および患者の病態についてレポートし、先輩や援助担当者、役責の評価を受ける 5.院内集合研修に参加する 6....

当院の看護師教育

自ら考え、より良い看護を追い求める、看護師の育成に力を注いでいます 全職員のキャリアアップを支援する「京都民医連キャリア開発ラダー」を導入。 高いレベルの看護実践力を身につけていきます。

看護部からのメッセージ

職員一人ひとりが充分に力を発揮できる環境に。 私たちは看護部理念で「あなたと、あなたの大切な人を安心して託すことができるあたたかい看護を提供します」と謳っています。理念は組織を方向付けるとともに私たちが看護を実践する上でぶれない軸となります。そして組織を作るのは職員一人ひとりの活動です。一人ひとりが充分にちからを発揮し看護活動が滞りなく実践されるよう、環境を整えるのが組織の役割と考えます。新卒・...

教育・研修制度

教育方針

1.急性期医療に対応できる看護のジェネラリストを育成する 2.相手を思いやり尊重した看護を提供できる看護師（感じる心、考える力、関わる技を身につける）を育成する 3.集合教育と職場教育を連動させて、個人の成長を支援する

教育理念・教育方針

■教育理念 イムス横浜狩場脳神経外科病院の理念、看護部理念・方針に基づき、 質の高い看護・介護を提供できる人材を育成する。 ■教育方針 1.人材育成の中核を問題解決能力の育成、専門知識の習得、対人関係能力の向上とし、ジェネラリストを育成する。 2.学習の場をOff-JT、OJT全体として捉え集合研修をOJTに生かす。 3.現場での学びを重要視し、お互いが学び合える環境を整える。 ...

プリセプター制度

教育・研修制度

プリセプター制度とは 当院看護部は新人教育の一環として新人が臨床に適応できるために先輩看護師がマンツーマンで一定期間（一年間）看護実践能力を育成する方法を導入しています。 それぞれの立場と役割 プリセプティ： 定期的にフォローアップ研修があり、病棟でも振り返りを行います。 プリセプター： 最も身近な先輩として新人の指導をサポートします。 スタッフ： プリセプターの不在時は代行し...

教育プログラム・研修スケジュール

■6月 医療用テレメータ、除細動・AED・輸液ポンプ、シリンジポンプ・SST 検体の取り扱い、心電図12誘導・統合失調症、気分障害 急変時の対応（講義）・対応ロールプレイ 統合失調症看護・気分障害看護 ■7月 作業療法・薬物療法・技術テェック（3か月振り返り） 摘便・膀胱内留置・カテーテル等・酸素療法・吸引・縫合介助 インシデント事例や事故例の分析・精神療法・認知症 ■8月 ...

新人看護職員研修

新人看護師教育プログラムに沿って、看護職員に必要な基本的姿勢や態度、基礎看護技術や実践能力を習得していきます。年4回のリフレッシュ研修では現場を離れ、これまでの学びや悩み・思いなどを同期と共有しながら心身ともにリフレッシュし、仕事の活力に繋げています。 プリセプター制度を取り入れており、実地指導者研修を受けた先輩看護師がプリセプターとなります。看護技術チェクリストを活用し、プリセプターと振り返り...

教育・研修制度

教育ラダー

【基礎となる能力】 01臨床実践能力 　エビデンスに基づいた看護を提供するために正確な知識と技術を実践する能力。 02組織遂行能力 　組員の一員といしての役割を認識し、組織の目標達成のための責務を果たす能力。 03教育・研究能力 　看護師として自己の知識・技術を高め、看護の科学的追求を行う能力。

新規採用者研修

*令和8年からの指定管理導入に向け、済生会兵庫県病院と三田市民病院の合同研修内容を絶賛作成中です。 以下は令和7年実施の研修内容です。 病院では、4月に採用された全職種合同の採用時研修が行われ、本庁研修とあわせて5日間の全体研修を実施します。 全体研修の終了後、各部門に分かれての採用時研修を行います。採用時研修では、座学から実践へと段階に応じた研修を行っていきます。 採用時研修の期間は、新...

外来で学ぶ安全な看護技術

ローテーション研修Ⅰ

診断に繋げる適正な検体（採血・採尿など）の取り扱い、患者の安全・安楽を重視した胃瘻交換・胃瘻造設の介助など、外来看護師から学ぶことで、所属横断的な新人教育で外来看護師と新人看護師との関係性が築ける。

教育・研修

【看護部教育理念】 看護を創造できる看護師の育成をめざす 【教育目標】 1.看護の対象となる人の理解と相手のニーズをとらえ看護につなげる力を育成します。 2.安全で患者さん中心の看護を創造する力を育成します。 3.医療チームの一員として多職種と協同する力を育成します。 4.実践をマネジメントする力を育成します。 5.看護学生や新人看護師に教育的にかかわる力を育成します。 6.看...

組織の理念・ビジョンについて

・地域の公立病院としてのあるべき姿を常に考えて、行動することが出来る ・チーム医療という面から多職種と、円滑な情報共有や意見交換することが出来る ・患者に行ったケアに対しての意味づけが出来、次の患者ケアに活かせることが出来る ・患者に寄り添い、最善の選択に向けた退院支援を実践することが出来る ・専門職として自己研鑽を常に行ない、感染・安全や医療の中で核となる研修の知識と能力を保証することが...