【教育・研修制度を比較】キーワードやエリアなど複数条件から探せる◇病院ごとの教育制度を知って就職活動に活かそう！

看護単位における新人看護職員の教育支援者

看護単位における支援体制

先輩看護職員全員が日々の看護実践の場面を通して、後輩を育成する屋根瓦方式の教育を基本とし、プリセプターだけに負担をかけないよう支援します。 1）プリセプター 新人看護職員の最も身近な相談者として悩みを傾聴し、共有する役割を担う。 2）先輩看護師 新人や他の看護師、プリセプターの支援をする。 看護実践場面において支援・指導を行い新人やプリセプターの看護実践能力を望ましい状況に導く。 ...

レベルⅠ研修 年間計画

年間を通じた研修プログラム計画

集合教育Off-JTや日々の看護実践の中で学んでいくOJTを行っています。 Off-JTでは講義やグループワーク演習を行い、OJTでは看護技術に関する学習等、内容に合わせて、年間を通じて研修を実施しています。

看護単位における新人看護職員の教育支援者

看護単位における支援体制

先輩看護職員全員が日々の看護実践の場面を通して、後輩を育成する屋根瓦方式の教育を基本とし、プリセプターだけに負担をかけないよう支援します。 1）プリセプター 新人看護職員の最も身近な相談者として悩みを傾聴し、共有する役割を担う。 2）先輩看護師 新人や他の看護師、プリセプターの支援をする。 看護実践場面において支援・指導を行い新人やプリセプターの看護実践能力を望ましい状況に導く。 ...

看護単位における新人看護職員の教育支援者

看護単位における支援体制

先輩看護職員全員が日々の看護実践の場面を通して、後輩を育成する屋根瓦方式の教育を基本とし、プリセプターだけに負担をかけないよう支援します。 1）プリセプター 新人看護職員の最も身近な相談者として悩みを傾聴し、共有する役割を担う。 2）先輩看護師 新人や他の看護師、プリセプターの支援をする。 看護実践場面において支援・指導を行い新人やプリセプターの看護実践能力を望ましい状況に導く。 ...

看護単位における新人看護職員の教育支援者

看護単位における支援体制

先輩看護職員全員が日々の看護実践の場面を通して、後輩を育成する屋根瓦方式の教育を基本とし、プリセプターだけに負担をかけないよう支援します。 1）プリセプター 新人看護職員の最も身近な相談者として悩みを傾聴し、共有する役割を担う。 2）先輩看護師 新人や他の看護師、プリセプターの支援をする。 看護実践場面において支援・指導を行い新人やプリセプターの看護実践能力を望ましい状況に導く。 ...

プリセプター制度で、ともに考え、ともに成長していきます

当院では新人看護師一人ひとりにプリセプターナースとアソシエイトナースがつき、安心して働くことのできる環境が整っています。 知識・技術のみならず、各部署の１年目と２年目でそれぞれの気持ちを共有する「たまひよ会」や、部署外の看護師に話を聴いてもらう「新人ナースのお悩み相談室」を計画的に行い、メンタルサポートにも力をいれています。

看護単位における新人看護職員の教育支援者

看護単位における支援体制

先輩看護職員全員が日々の看護実践の場面を通して、後輩を育成する屋根瓦方式の教育を基本とし、プリセプターだけに負担をかけないよう支援します。 1）プリセプター 新人看護職員の最も身近な相談者として悩みを傾聴し、共有する役割を担う。 2）先輩看護師 新人や他の看護師、プリセプターの支援をする。 看護実践場面において支援・指導を行い新人やプリセプターの看護実践能力を望ましい状況に導く。 ...

看護単位における新人看護職員の教育支援者

看護単位における支援体制

先輩看護職員全員が日々の看護実践の場面を通して、後輩を育成する屋根瓦方式の教育を基本とし、プリセプターだけに負担をかけないよう支援します。 1）プリセプター 新人看護職員の最も身近な相談者として悩みを傾聴し、共有する役割を担う。 2）先輩看護師 新人や他の看護師、プリセプターの支援をする。 看護実践場面において支援・指導を行い新人やプリセプターの看護実践能力を望ましい状況に導く。 ...

看護実践に必要な基本的な能力を修得する

新人看護師対象 集合研修

4月：新採用オリエンテーション 5月：メンタルヘルス／同期と目指す看護師像について話、親睦を深めます。 6月：夜勤の心構え／グループワークや夜勤帯の患者対応シミュレーションを行い夜勤に備えます。 7月：思いやりと共感を持ったコミュニケーション／ロールプレイを通して対象理解を深めます。 10月：フィジカルアセスメント①呼吸器系／フィジカルイグザミネーション手技の直接指導を受け、問診・視診・聴...

一人ひとりのペースに合わせ、スタッフ一丸となってサポートします

各病院では、新採用者研修の実施、先輩看護師や教育担当看護師長のフォローアップなど、病院全体で皆さんをバックアップするための教育支援体制を整えています。 新採用者一人ひとりを大切に、皆さんが自分らしく成長できるよう、個々のペースに合わせて支援します。

教育担当看護師長より

看護師が専門職業人としての自覚を持ち、当院が担う医療を推進する看護実践能力を向上できる事を目標に活動しています。教育委員会においては、国立病院機構のアクティナースを基準にした西新潟中央病院の各ラダー別の集合教育の企画運営を実施しています。各病棟においては、特性に応じた臨床教育に関わるコンサルテーション及び臨床技術支援も実施しています。 また、新人教育には力を入れており、集合研修の他、病棟での...

【教育方針クリニカルラダーを使用した年間計画】経年別研修は勤務時間内で実施しています！

１.あらゆる対象に適した看護実践能力を発揮できる 　　看護職員を育成する ２.専門職としての責任と役割を果たせる看護職員を育成する ３.対象者の人権を尊重し、共感をもってかかわりができる 　　態度を育成する ４.知識に裏付けられた正確で安全な看護実践能力を養う ５.看護実践を通して、常に自己成長を目指す看護職員を育成する

あなたの成長をみんなで応援します

【看護の理念】地域住民の幸福な生活を支える看護 【教育】看護職者としての自律と成長をめざして学び続ける新人教育プログラムの充実はもちろん、キャリア開発（認定看護師取得のための支援）、JCHO本部には看護研修センターもあり様々な研修が行われています。 また、九州地区でも各施設の交流を含めたスキルアップのための研修を行っており、学ぶ環境が整備されています。

質の高い教育・研修プログラムが充実

看護部は、病院の理念である「愛と信頼そして納得」の医療を実践し社会に貢献するを目指して,継続教育の充実やキャリアアップ支援を行い看護の質の向上に努めています。 また、院内交換研修（新人：ローテーション研修、レベル2以上：交換研修）を取り入れ、人材育成に力を注いでいます。

看護部オリエンテーション

基礎となる教育・研修

研修初日は、入部部長から看護部の理念・針を学び、その後看護部だけではなく、理学療法士、臨床工学技士、管理栄養士の皆様と、多職種の方々より、さまざまな研修を受けています。 基礎となる教育・研修を経て、病棟に配属されます。

研修体制を工夫しています

年間スケジュール

新人看護職員が根拠に基づいた知識・技術を習得し、安全に看護ケアを提供できるよう研修体制を工夫しています。 ■4月 入職時オリエンテーション、接遇・コミュニケーション、基礎看護技術・電子カルテの使い方、新人職員研修（地区事務所主催）、看護倫理・BLS、医療機器の取扱い ■5月 麻薬・劇薬の管理、輸血・血液製剤の取扱い ■6月 臨床検査について、心電図のとり方 ■7月 消火...

手術室・ＨＣＵ、透析室での研修

ローテーション研修

すべての新人看護師は手術室・ＨＣＵ・透析室での研修を行います。 ローテーション研修では、そこしか経験できない技術を重点的に経験できるように企画しています。

新人看護師研修

看護の専門職としての基本的な知識・技術・態度を養い、チームの中で看護を安全に提供できる実践能力を強化しています。 多職種が講師となり、集合研修と各部署でのOJTを行っています。 一年間の新人研修後、2年目からのキャリアアップを支援しています。

集合研修や部署内研修の実施

卒後臨床研修としての年間教育計画

新卒看護職員研修は、1年かけて集合研修と配属部署でのOJTで目標を達成できるように計画しています。 またメンタルヘルス研修を4回実施し、新人看護職員同士が悩みを表現できるようなグループワークを行い、不安の軽減に努めています。 【新人看護職員研修の目標】 １.社会人としての基本的な姿勢や態度を身につける ２.指導を受けながら、基本的知識・技術を習得し、安全安楽に看護ケアが提供できる ３...

プリセプタ―制度・ローテンション研修

教育体制・研修制度

■プリセプタ―制度 新人看護師１名に対して先輩看護師（プリセプター）が１年間担当し支援します。 プリセプタ―は、新人看護師のペースに合わせて、新人自らが主体的に学習するよう関わっていきます。 新人教育プログラムに沿って１年を通して研修を行います。 ■ローテンション研修 外来・手術室・病棟へ２週間ずつローテーション研修を行い、自部署以外を経験することで幅広い視野を身につけ、看護師として...