【教育・研修制度を比較】キーワードやエリアなど複数条件から探せる◇病院ごとの教育制度を知って就職活動に活かそう！

理想の看護師を目指して一歩ずつともに学び、ともに成長していきましょう

全員で見守り、指導し、若葉ナースを育てます。 看護学生の皆さんのなかには、これから始まる看護現場での仕事に不安を感じている方もいるかもしれません。確かに入職1年目は誰しも大変で不安な思いをしますが、それはどんな仕事でも同じです。当院では、入職すると先輩看護師がマンツーマンで丁寧にサポートしますから、安心して仕事に溶け込めます。 また、ジェネラリストのためのクリニカルラダーはJNAラダー総合版で...

新人看護師育成支援体制

厚生労働省の新人看護職員研修ガイドラインに沿った新人看護師指導体制を整えています。 部署には指導計画を立案する教育担当者、個々に合わせて直接指導を行う実地指導者がいます。また、身近な相談相手として2～3年目の看護師がサポーターの役割をしており、部署全体で新人看護師を支えています。

働きやすい環境を整えバックアップ

看護部では、院内研修会の開催や、各種運営会の設置、学会発表、院外研修等により、スタッフ教育には力を入れてきています。 また、認定看護師や看護教員資格取得を目指し、研修費の補助制度などがあり、研修が受けやすくなっています。 福利厚生の方も充実させ、働きやすい環境を整えています。 ▼プリセプター制度▼ プリセプターは3～４年目のキャリアを持つ看護師が担当します。当院では、プリセプターの指導教育...

教育委員会を中心に1年間の予定を立てて、それに沿って業務時間内の院内研修を実施しています。

院内研修・サポートについて

【院内研修】 行政より義務付けされている安全管理・感染管理・臨床倫理など基礎的なものだけではなく、他の院内委員会によって企画された研修や、看護部内での勉強会など多岐にわたる研修を実施しています。時には各職種・部署に合わせて外部講師による研修を行うこともあります。 【院外研修】 院外研修を希望した場合、看護協会などが主催するものについては、内容によって費用の全額・または一部を補助。自己研鑽...

看護部教育体制

医療の高度化・専門化が進展している中、当院ではそれに対応し、 専門的な知識・技術を高めるために、看護継続教育が活発に行われています。 新採用者に対しては、プリセプター制を導入し個々の資質や特性を伸ばせるよう、 きめ細やかに指導するとともに、主体的かつ段階的にステップアップできるよう支援しています。

プリセプター制度

新人看護師のリアリティショックを和らげ職場に早く馴染んでもらうためにプリセプター制度も取り入れています。プリセプターの傍でプリセプティが学ぶことは看護スキルを身につけるだけではありません。「思いやりの心がこもった看護」や楽しく仕事をするためのノウハウを先輩から直接学ぶことが大事であると当院では考えています。 「先輩達のようにスムーズに仕事が出来なくて気持ちが焦ってしまう」と言う新人看護師もおりま...

豊富な研修で新人の成長を支えます

新人職員は3カ月の試用期間中に、接遇、他部署研修、OJT等さまざまな研修を行います。その後も月に１回の現任職員研修や外部講師による教育研修を実施していきます。また、学びの意識が高い新人職員には１年目から外部開催研修へ参加していただき、より多くの知識を吸収できるようにしています。

スタッフ一丸となって、新人の成長を支えます。

新人教育

入職1年目は、みんな不安でいっぱいです。当院では、社会人としての心構えや看護師としての基礎知識・技術を習得できるよう、さまざまな学びの場を用意。 入職時にはキャリアファイルと看護技術チェックリストを配布します。入職後には新入職者研修計画（ラダー）に順じで研修が実施されます。2ヶ月の「ローテーション研修」の後、配属希望を聴取し配属となり、その後は「部署OJT研修」「ラダー研修」「出張研修」など経験...

教育・研修制度

看護部教育委員会

　赤穂中央病院看護部教育委員会です。私達教育委員は、経験年数年の6年～20年の世代のスタッフで構成され、未経験の新人看護師の成長から卒後2，3年への育成、又リーダークラスである係長会とも連携し、卒後5～6年目の研究発表まで生涯教育にも携わっています。特に力を注いでいるのが新人教育で３ヶ月間の集合研修では技術面だけでなく精神面のサポートを強化し、目標とする「1年後のなりたい私」に近づけるよう新人看護...

中堅

ラダー3

◇プリセプター研修1・・・メンタルヘルスと指導援助について学ぶ---一緒に学習していこう ◇プリセプター研修2・・・プリセプターとして進捗状況の共有ができる---出来るようになった事 ◇プリセプター研修3・・・プリセプターとして振り返りができる---「プリ」としての一年間 ◇看護研究・・・院内研究発表が出来る---研究的視点での観察 ◇チームリーダー研修1・・・一年間の計画共有チームリーダ...

プリセプターシップ制

当院では新人看護職員に対し精神的支援を行うプリセプター及び技術・知識の修得をサポートする プリセプターエイドを導入しています。 新人看護職員が職場に適応できるように支援します。 ナースとして自信を持ち、定着できるような成長と 発展をめざし全スタッフが支援します。

小豆沢の教育・研修 ～学び合い、育ち合う3年間～

小豆沢病院では卒後3年間を初期研修と位置付け、組み立てています。病院、診療所、訪問看護、老人保健施設と幅広いフィールドで研修を行うので総合力が身に着きます。プリセプターとアソシエイターが中心になり職場全体で新人看護師を支え、育ち合いを大切にしています。(アソシエイター:プリセプターを指導する役割があり、プリセプターと一緒に新人看護師を指導する、主に中堅看護師)

チーム医療の中でお互いの成長を支援

人看護師としての1年間は、看護師としてのスタートの第一歩。 看護学校や大学で学んできた内容と現実とのギャップに悩みながらも、患者さんから学び、自分の行った看護に意味づけの出来る1年にする事を目標にしています。 新人看護師への技術指導は、教育担当のチームが中心に担い、プリセプターは精神面のサポートを重視しています。 卒後3年間は充実した制度研修が計画され一人ひとりの成長に応じた教育支援を進め、4年目...

プリセプタ―制度・ローテンション研修

教育体制・研修制度

■プリセプタ―制度 新人看護師１名に対して先輩看護師（プリセプター）が１年間担当し支援します。 プリセプタ―は、新人看護師のペースに合わせて、新人自らが主体的に学習するよう関わっていきます。 新人教育プログラムに沿って１年を通して研修を行います。 ■ローテンション研修 外来・手術室・病棟へ２週間ずつローテーション研修を行い、自部署以外を経験することで幅広い視野を身につけ、看護師として...

１年間の支援体制

部署教育

基本技術の到達目標（１０４項目）それぞれに評価基準を設定し、 項目毎の自己評価・他者評価を実施（１ヵ月後・３ヵ月後・６ヵ月後・１年後）。 経験できていない技術、ひとりで実施するには不安な技術などを明確にし、１年でほとんどの項目が経験できるように支援する。 ■教育担当者 新人一人ひとりがステップアップしていけるような目標を３ヶ月毎に設定。 ３ヶ月毎の目標は部署のスタッフと共有し、スタッフ全...

キャリア開発ラダー・プリセプター制度

医療の高度化や、患者の重症化、入院期間の短縮などにより、看護師を取り巻く医療環境はますます厳しさを増しています。 そのような中で私たちは専門職として、より高度な知識・技術の習得は必須です。 石川県立中央病院看護部は、そんな中でも新人看護師が安心して一人一人が働くことができるようにプリセプターがついて、細やかな対応をしています。また新人の集合研修を頻回に行い、知識・技術の向上と新人同士のつながり...

プリセプター制度

当院では、看護師が常に目標を持ち、主体的に学び、自己啓発と自己研鑽できるよう看護師職能用件書によるステップアップ制度を導入しております。 看護師として必要な知識・技術・能力が段階をおって身につくよう、個々の能力にそった教育支援を実施しています。 教育担当者と実地指導者と情報を共有し、新人研修プログラムに沿って指導しています。 ・教育担当者・・・病棟や外来・在宅など各部署で新人研修運営...

継続した院内教育、院外研修

教育制度

多くの経験を通して自己の能力を拡大させ、一人ひとりの目標達成を支援します。 院内教育：集合教育、部署内教育、eラーニング 　院外研修：年に一回は公費扱いで、興味・関心のある学会や研修会に参加可能 ※看護協会、学会・研究会、その他

新人教育・2年目以降の教育について

入職後は学校で習得した看護基礎教育を土台に臨床現場における看護実践能力を高めるため、1年を通じて計画的に研修を行っています。 1年目看護師にはプリセプターや教育担当者、さらに教育委員会がかかわり教育をしています。指導に当たる先輩看護師も含め、教える側・教えられる側、共に成長し合える教育方針のもとに進めています。 また、入職後3か月間は社会人としての生活に慣れることを念頭に、残業や課題を出さ...

現場教育：OJTの体制

新人看護師を支える仕組み

プリセプター、実地指導者、教育担当者、教育主任　 4段構えで安心サポートします！！