【教育・研修制度を比較】キーワードやエリアなど複数条件から探せる◇病院ごとの教育制度を知って就職活動に活かそう！

教育について

・看護部長は、理念や基本方針に基づいた看護職員研修が実施できる体制の構築に責任を持つ。 ・看護職員の研修は、医療機関全体で取り組むものであり、共通する研修内容等は、他職種と合同で研修を行う。 ・看護職員教育プログラムは、教育委員会、主任会および看護部各委員会が担当する。

理想の看護師を目指して一歩ずつともに学び、ともに成長していきましょう

全員で見守り、指導し、若葉ナースを育てます。 看護学生の皆さんのなかには、これから始まる看護現場での仕事に不安を感じている方もいるかもしれません。確かに入職1年目は誰しも大変で不安な思いをしますが、それはどんな仕事でも同じです。当院では、入職すると先輩看護師がマンツーマンで丁寧にサポートしますから、安心して仕事に溶け込めます。 また、ジェネラリストのためのクリニカルラダーはJNAラダー総合版で...

本院と同じ教育システムです

教育体制の特徴１

本院と同じキャリア開発システムです。新人の集合教育は本院へ行き一緒に研修を受けます。e-learningも同じコンテンツが揃っています。 ２年目以降の本院主催の集合研修にも、メディカルセンターの看護師は受講しています。

年間計画

看護部教育体制

新人看護職員研修は４期に分けて行います。 新人一人につきプリセプターが一人つき、なんでも聞ける身近な相談相手となります。 チェックリストを用いて、1年かけて、ひとつひとつに確実に技術を学びます。

新卒看護師の教育について

2019年度から導入したクリニカルラダーでは、卒後年数ごとの目標を設定するのではなく、看護師一人ひとりに合わせて教育を組み立てていきます。 これまで同様、新卒看護師向けに基本的な知識・技術を身につける集合研修に加え、病院の機能、規模に応じて、研修内容や時期は異なりますが、上司や先輩、多職種の先輩の指導を受けながら、集合教育と配属部署でのOJT研修を組み合わせて指導します。 必要な技術と知識...

新人看護師育成支援体制

厚生労働省の新人看護職員研修ガイドラインに沿った新人看護師指導体制を整えています。 部署には指導計画を立案する教育担当者、個々に合わせて直接指導を行う実地指導者がいます。また、身近な相談相手として2～3年目の看護師がサポーターの役割をしており、部署全体で新人看護師を支えています。

働きやすい環境を整えバックアップ

看護部では、院内研修会の開催や、各種運営会の設置、学会発表、院外研修等により、スタッフ教育には力を入れてきています。 また、認定看護師や看護教員資格取得を目指し、研修費の補助制度などがあり、研修が受けやすくなっています。 福利厚生の方も充実させ、働きやすい環境を整えています。 ▼プリセプター制度▼ プリセプターは3～４年目のキャリアを持つ看護師が担当します。当院では、プリセプターの指導教育...

看護部教育体制

医療の高度化・専門化が進展している中、当院ではそれに対応し、 専門的な知識・技術を高めるために、看護継続教育が活発に行われています。 新採用者に対しては、プリセプター制を導入し個々の資質や特性を伸ばせるよう、 きめ細やかに指導するとともに、主体的かつ段階的にステップアップできるよう支援しています。

プリセプター制度

新人看護師のリアリティショックを和らげ職場に早く馴染んでもらうためにプリセプター制度も取り入れています。プリセプターの傍でプリセプティが学ぶことは看護スキルを身につけるだけではありません。「思いやりの心がこもった看護」や楽しく仕事をするためのノウハウを先輩から直接学ぶことが大事であると当院では考えています。 「先輩達のようにスムーズに仕事が出来なくて気持ちが焦ってしまう」と言う新人看護師もおりま...

豊富な研修で新人の成長を支えます

新人職員は3カ月の試用期間中に、接遇、他部署研修、OJT等さまざまな研修を行います。その後も月に１回の現任職員研修や外部講師による教育研修を実施していきます。また、学びの意識が高い新人職員には１年目から外部開催研修へ参加していただき、より多くの知識を吸収できるようにしています。

キャリアラダーシステム

教育プログラム

新人看護師からジェネラリスト・マネジメント・スペシャリストへと段階を踏み、キャリアアップを目指せるシステムです。 看護師一人ひとりが目標を持ち、獲得した能力や成果を蓄積し、成長の振り返りや他者への伝達手段となるようキャリアファイルを活用しています。 ・クリニカルラダー　：臨床看護実践能力の育成 ・マネジメントラダー：看護管理能力の育成 ・テクニカルラダー　：特殊性のある看護領域や職種 ...

教育・研修制度

看護部教育委員会

　赤穂中央病院看護部教育委員会です。私達教育委員は、経験年数年の6年～20年の世代のスタッフで構成され、未経験の新人看護師の成長から卒後2，3年への育成、又リーダークラスである係長会とも連携し、卒後5～6年目の研究発表まで生涯教育にも携わっています。特に力を注いでいるのが新人教育で３ヶ月間の集合研修では技術面だけでなく精神面のサポートを強化し、目標とする「1年後のなりたい私」に近づけるよう新人看護...

中堅

ラダー3

◇プリセプター研修1・・・メンタルヘルスと指導援助について学ぶ---一緒に学習していこう ◇プリセプター研修2・・・プリセプターとして進捗状況の共有ができる---出来るようになった事 ◇プリセプター研修3・・・プリセプターとして振り返りができる---「プリ」としての一年間 ◇看護研究・・・院内研究発表が出来る---研究的視点での観察 ◇チームリーダー研修1・・・一年間の計画共有チームリーダ...

プリセプターシップ制

当院では新人看護職員に対し精神的支援を行うプリセプター及び技術・知識の修得をサポートする プリセプターエイドを導入しています。 新人看護職員が職場に適応できるように支援します。 ナースとして自信を持ち、定着できるような成長と 発展をめざし全スタッフが支援します。

新人看護師教育

新人看護職師の教育は、所属部署および集合で教育を行っています。 新人看護師1人につき、年齢の近い先輩看護師（プリセプターナース）とベテランの先輩看護師（サポートナース）を中心に、部署の看護師全員が新人看護師の成長を支援しています。 また、当院では2年目看護師にもサポートナースが継続して支援します。

チーム医療の中でお互いの成長を支援

人看護師としての1年間は、看護師としてのスタートの第一歩。 看護学校や大学で学んできた内容と現実とのギャップに悩みながらも、患者さんから学び、自分の行った看護に意味づけの出来る1年にする事を目標にしています。 新人看護師への技術指導は、教育担当のチームが中心に担い、プリセプターは精神面のサポートを重視しています。 卒後3年間は充実した制度研修が計画され一人ひとりの成長に応じた教育支援を進め、4年目...

プリセプタ―制度・ローテンション研修

教育体制・研修制度

■プリセプタ―制度 新人看護師１名に対して先輩看護師（プリセプター）が１年間担当し支援します。 プリセプタ―は、新人看護師のペースに合わせて、新人自らが主体的に学習するよう関わっていきます。 新人教育プログラムに沿って１年を通して研修を行います。 ■ローテンション研修 外来・手術室・病棟へ２週間ずつローテーション研修を行い、自部署以外を経験することで幅広い視野を身につけ、看護師として...

教育・研修制度

コミュニケーション能力を育みます

患者さまのすべてのことに耳を傾ける“傾聴”の姿勢があってこそコミュニケーションが成立します。ハートフル委員会での活動や接遇研修、OJTを通し、伝え方や聴き方のレベルアップを図っています。

プリセプター・サブプリセプター制度

新人教育体制

新卒1年目はプリセプター・サブプリセプターの2名で基本的な知識・技術習得の指導をいたします。もちろん、この他にも新卒の方が相談できる環境を整えております。（2024年度から看護学生実習受入対応実施）

１年間の支援体制

部署教育

基本技術の到達目標（１０４項目）それぞれに評価基準を設定し、 項目毎の自己評価・他者評価を実施（１ヵ月後・３ヵ月後・６ヵ月後・１年後）。 経験できていない技術、ひとりで実施するには不安な技術などを明確にし、１年でほとんどの項目が経験できるように支援する。 ■教育担当者 新人一人ひとりがステップアップしていけるような目標を３ヶ月毎に設定。 ３ヶ月毎の目標は部署のスタッフと共有し、スタッフ全...