東京医科歯科大学病院看護部長
淺香 えみ子

あなたの夢を東京医科歯科大学病院で実現しませんか

私たち東京医科歯科大学病院看護部は、病院の理念である「安全良質な高度・先進医療を提供しつづける、社会に開かれた病院」の実現のために、看護部の役割を果たすべく日々努力しております。
日々の看護実践を通じて、豊かな人間性と確かな看護実践能力を身に着けられるよう支援を行います。
あなたの夢を当院で実現しませんか！

2015年4月入職／眼科、形成美容外科、老年病内科所属
荒井春香（信州大学卒）

大学病院ならではの充実した研修内で、他部署の同期とも関わることができ、楽しく学べる病院です。

●入職を決めた理由
都会への憧れがあったので就職先は東京に絞って探していました。研修制度や新卒看護師へのフォローとしてどのような取り組みをされているのかを重視して探し、その中でも条件に合っていると感じたこの病院を選びました。

●患者さんとの忘れられないエピソード
働き始めて3.4か月ほど経過し、「自分は何も出来ていない」と自信を失っている時期に患者さんから「あなたにならなんでも話せる」と言われたことが本当に嬉しかったです。この時から、どの患者さんともこのような信頼関係を築けたらと思うようになりました。

●病院の好きなところ、自慢できること
大学病院ということもあって研修が充実していて、自然と学ぶきっかけができ、さらに他部署の同期とも関わるので刺激を受ける良い機会になっています。研修内容もただ講義を聞くのではなく、研修生が主体的に行う研修もありとても楽しいです。

●後輩へ一言
本当に多くの病院があって選択に迷うことがあると思いますが、やはり病院見学に行って雰囲気を感じたり、話を聞くことです。かつ自分がどんな看護師になりたいのか、どんな風にキャリアアップしたいのかなど大まかな将来のビジョンがあるだけでもどの病院が自分に合っているかを探す上で良いと思います。

「人は看護部全体で育てる」それが看護部の方針

「なぜ、それをしなければならないか」「なぜ、そのように考えるのか」と、看護師が常に問題意識を持ち根拠を明らかにすることが、患者の状況に合わせて適切な看護を提供するためのアセスメント能力を向上させます。それには単に知識と技術を習得するだけではなく、さまざまな現場をできるだけ多く経験し、自分なりに考える習慣をつける必要があり、卒後教育ではこれを何よりも重視していきます！

～～院内すべてが研修の場であり、職員すべてが指導者～～

1年目、2年目、3年目と学びを進め、3年間で「修了証書」が授与されます

■1年目：「スタッフナースI」
基本看護技術の習得と並び重視しているのが、定期的なグループディスカッション。同期で日々の看護を振り返り、看護職としての課題を明かしていきます。
■2年目：「スタッフナースII」
メンバーシップ、つまりメンバーとして自立し、更にリーダーの役割を理解しチーム内で仕事ができることを目標にします。ケースカンファレンスも加わり、看護場面を振り返り、自己の看護観を深めます。
■3年目：「スタッフナースIII」
新人の技術指導にもかかわります。丁寧に自己を振り返り、リーダーシップを取れる人材を目指します。所属の勉強会企画・運営や後輩への指導を通じてその機会があります。
※卒後年数によって、何年目対象になるか分かれます。

"実際の職場でやっていける"よう、実務に必要な力を引き出すコースです

■入職4～5年目：「リーダーシップI」
所属を離れて他所属のリーダーナースのもとで看護業務をシャドーイング（先輩に付いて仕事の仕方を学ぶこと）し、チーム医療を行う上で欠かせないリーダーの役割や責任とは何かを身に付けていきます。
■経験年数問わず：「リーダーシップII」
Iを修了し所属の推薦を受けて受講。実践のリーダーとして、自分自身のリーダーシップのあり方について多角的に考察します。

指導者研修、キャリアアップ研修、看護研究のプログラム等あります！

管理能力開発コースを修了するとチームリーダーを担いながら看護学生の臨地実習指導者や褥瘡管理、感染管理など所属でさまざまな役割をとります。また、院外の管理者養成研修や海外派遣研修の対象者にも加えられます。

所属間の横の連携を強化する取り組みもしっかりあります

大きな病院の悩みとして、組織が大きくなるにつれて所属で独自の仕事や手順が出来上がり、他所属と協力して何かしようとしてもうまくいかないことがあげられます。

当院看護部ではそのような状況をつくらないように、看護師が他所属に行き、そこで研修を受ける機会を積極的に設けています。

周囲にいるのは普段の上司や同僚でなく、性格などその人の内面をよく知らない分、他所属のスタッフやリーダーがどう動き、仕事をしているかがよく見えます。逆に、自分の所属に他所属の看護師を迎えると、その人の目を通して今まで見逃していたことに気付かされることもあります。

お互いに緊張はしますが、患者さんにもっと良いケアを提供するためにプラスになることは数多いです。そうすると、一時的にベッドが不足して他所属で受け入れたり、看護師が他所属に応援に行ったりしても、支障なく業務を進めることができます。病院全体の看護力の向上につながります。

「看護職IKASHIKAキャリアパスの開発」という看護師育成プロジェクト（5年間）も走っています

上記プランに公募したところ、内容が高く評価され採択されました。このプロジェクトは、上記の「卒後臨床看護研修システム」を軸に、メンター育成教育プログラムを含む新たな教育プログラムを加え、自ら考え判断できる看護職の育成を目指すものです。この取り組みを通じて、看護職のキャリア形成を系統的かつ効果的に支援し、知識と技術の統合による高い実践能力を備えた看護職の育成と臨床看護実践の質的向上を目指しています。詳しくは、病院ホームページに掲載されています。