【教育・研修制度を比較】キーワードやエリアなど複数条件から探せる◇病院ごとの教育制度を知って就職活動に活かそう！

求められる能力

看護教育

■専門職業人として 1.患者の生命や人権を尊重した対応ができる能力 2.個々のニーズに応じて、安全で安心できる看護サービスを提供できる能力 3.看護の専門的知識、技術を有し、根拠を持った看護ケアを実践できる能力 4.主体的に学び、研究的視点を持ち、新しい看護を創造できる能力 5.後輩の指導・育成ができる能力 ■組織人として 1.病院の理念・方針を理解し、組織の目標達成のための行動...

看護部教育体制

会社・病院・看護部の理念に基づき専門職として成長できる人材を育成しています。 全職員を対象とする救命のための実践型トレーニングや新人看護師の育成・教育にも力を入れています。

看護教育理念

看護職者として自律と成長を目指して学び続ける。 【教育目的】 ・地域医療で重視される疾病や医療・介護・福祉を繋げる視点を育てる継続的な学習、病院内だけでなく地域においても活用できる看護実践方法の習得を支援することにより、地域住民の多様なニーズに応える安全・安心な看護を提供できる人材を育成する。 ・専門職・医療チームの一員としての責任・使命感を持ち、興味を持つ分野・領域において、主体的...

キャリアパス体系の考え方

看護職員能力開発プログラム

国立病院機構では、高い看護実践能力と看護を言語化できる能力を持ち、国立病院機構の理念に沿った看護が実践できる看護職を求めています。 そのため、国立病院機構はキャリア形成を支援する体制を整えています。 最初はACTｙナースのレベルⅠ～Ⅴに示した能力を自ら段階的に習得しながら、その過程の中で後輩育成（実習指導等）や看護マネジメントに関する知識を得ていきます。 これらで得た能力を発揮する道とし...

研修目的

全体の教育プログラム

1.看護部の理念に基づき、質の高い看護を提供できる看護師を育成する。 2.自己啓発の必要性を認識し看護レベルを向上させる。

レベル別研修

～看護部の教育体制～

レベルⅠ（新人から3年目） ・1年目-当院の看護師として自覚を持ち、指導を受けながら実践看護ができる ・2年目-受け持ち看護師としての優先順位を考慮し、患者の安全を守り自立して看護実践ができる ・3年目-看護実践の役割モデルになれる レベルⅡ（4年目～） ・専門性の高い看護実践の役割モデルができ、リーダーシップがとれる レベルⅢ（7～9年目） ・創造的な看護実践の展開ができる...

患者様に安心と満足していただける温かみのある看護の提供を目指します

看護部教育理念

看護部クリニカルラダーに沿って、レベル別の教育研修プログラムを作成し実施しています。また個人のキャリアアップを目的とした院内や院外の研修にも参加してもらっています。自分の目標を明確にし、看護職としてのスキルアップを目指す看護職を育成します。

クリニカルラダーに基づき、個人の成長やキャリアアップに合わせた研修受講が可能です。

県立病院の教育制度

【現任教育】 　(1)院内　OJT・集合教育、eラーニング 　(2)院外　県職員研修、養成研修、 　　　　　 長期派遣研修（認定看護師・特定看護師 　　　　　　　　　　　　 ※受講費等の支給あり） 【看護師育成の考え方】 　 　看護部の基本理念「県民に寄り添い地域医療に貢献します。」 の達成に向け、次の５本柱を指針とし、 地域で活躍できる看護師の育成を目指しています。 ...

教育・研修制度

キャリアラダーから日本看護協会クリニカルラダーへ

組織理念に基づいた看護の質向上と看護師が自らを高め看護専門職としての職務満足の促進を主たる目的とし、 組織人・専門職業人としての自律性を持って成長できるようにキャリアラダーを導入してきました。 令和4年度から日本看護協会のクリニカルラダー導入を準備しています。 一人一人が自分らしいキャリアアップが描けるような支援を継続していきます。

クリニカルラダーについて

クリニカルラダーについて

Ⅰ．教育目的 看護部理念に基づき、専門職として信頼され自律した看護師を育成する。 Ⅱ．教育目標 １． 患者、ご家族の心に寄り添うことができる看護師を育てる。 ２． 自ら考え、実践できる看護師を育てる。 ３． 個別性を考えた看護が実践できる看護師を育てる。 Ⅲ．クリニカルラダーシステムのねらい クリニカルラダーシステムにより、個々の臨床実践能力を評価しキャリア開発できるよう成長...

現任教育1

看護部能力開発フロー

　龍ケ崎済生会病院は、人々の人生に寄り添う思いを大切に、【患者さまも私たちも満足する看護を実践します。】の看護理念のもと医療チームの一員として、患者さまへ安心・安全な質の高い看護の提供を目指しています。また、医療の高度化、国民のニーズの変化から看護に対する期待も高まってきています。そのため看護師は、患者の立場に立った看護が提供できる幅広い人間性を持ち患者さま、家族に信頼される知識と技術を習得する必...

教育プログラム

・教育の理念 病院の理念・看護部の理念に基づき、チーム医療の一員として地域医療に貢献し、質の高い看護を提供できる人材を育成する ・教育の目的 1.看護倫理に基づいた行動がとれるように人間性豊かな感性を育成する 2.科学的根拠に基づいた看護実践できる人材を育成する 3.専門職として時代の変化に対応できる人材を育成する 4.看護実践能力を高め、質の高い看護サービスを提供できる人材を育成...

新人の1年間は看護師の基礎作りとして重要な年だから丁寧に

当院の新人看護職員臨床研修は、根拠に基づく看護実践のために必要な基礎的知識・技術および社会人・専門職業人として必要な態度を1年間で習得し、ベッドサイドケアが安全に実施できることを目指したプログラムです。 【看護基礎技術研修】入職後3週間、看護基礎技術研修を行います。排泄援助・点滴管理・血糖測定・酸素投与などを行い看護技術全般の技術習得を目指します。1グループ20名程度を基本とし、演習時には4～5...

教育体制

教育理念 済生会の基本理念・病院理念・看護部理念を理解し、個人が主体的にキャリア開発できる看護職を育成します。 ”思いやりをもって、患者に寄り添う” 自分の理想の看護師を目指すことができる、済生会宇都宮病院の教育体制をご紹介します。 ■教育方針 ・現任教育に対する基本的な考え方 ・済生会宇都宮病院の職員として資質・能力向上を図る。 ・主体的に取り組む自己啓発を基本とする。 ...

獨協医科大学病院の看護部における新人看護職員研修の理念

1）新人看護職員が看護実践の基礎を形成するものとして、重要な意義を持つ 2）看護部の全職員が、新人看護師を支援し、ともに支えあい、成長することを目指す 研修方法として、新人看護師が全員参加する集合教育と、各部署において新人看護師指導者と先輩看護師による、実地指導が行われます。また、看護部シミュレーションセンターにおいて、個別トレーニングがあり、新人看護職員個々に求められる指導が行われます。...

小児医療センター

埼玉県立病院紹介

「子どもたちの未来は私たちの未来」の病院理念のもと、小児専門病院として医療・保健・発達・教育の4つの柱を掲げ、高度で総合的な医療を提供しています。看護師は高い自律性を持ち医療チームの一員として役割と責任を果たすことに努めています。 子どもたちの未来のために、子どもにとっての最善を考えた小児看護を是非一緒に実践していきましょう。

小児医療センター

埼玉県立病院紹介

「子どもたちの未来は私たちの未来」の病院理念のもと、小児専門病院として医療・保健・発達・教育の4つの柱を掲げ、高度で総合的な医療を提供しています。看護師は高い自律性を持ち医療チームの一員として役割と責任を果たすことに努めています。 子どもたちの未来のために、子どもにとっての最善を考えた小児看護を是非一緒に実践していきましょう。

小児医療センター

埼玉県立病院紹介

「子どもたちの未来は私たちの未来」の病院理念のもと、小児専門病院として医療・保健・発達・教育の4つの柱を掲げ、高度で総合的な医療を提供しています。看護師は高い自律性を持ち医療チームの一員として役割と責任を果たすことに努めています。 子どもたちの未来のために、子どもにとっての最善を考えた小児看護を是非一緒に実践していきましょう。

小児医療センター

埼玉県立病院紹介

「子どもたちの未来は私たちの未来」の病院理念のもと、小児専門病院として医療・保健・発達・教育の4つの柱を掲げ、高度で総合的な医療を提供しています。看護師は高い自律性を持ち医療チームの一員として役割と責任を果たすことに努めています。 子どもたちの未来のために、子どもにとっての最善を考えた小児看護を是非一緒に実践していきましょう。

小児医療センター

埼玉県立病院紹介

「子どもたちの未来は私たちの未来」の病院理念のもと、小児専門病院として医療・保健・発達・教育の4つの柱を掲げ、高度で総合的な医療を提供しています。看護師は高い自律性を持ち医療チームの一員として役割と責任を果たすことに努めています。 子どもたちの未来のために、子どもにとっての最善を考えた小児看護を是非一緒に実践していきましょう。