【教育・研修制度を比較】キーワードやエリアなど複数条件から探せる◇病院ごとの教育制度を知って就職活動に活かそう！

研修について

教育・研修制度

『集合教育』 （１）新人教育　（2）ラダー教育　（3）回復期専門教育　（4）急変時対応教育 回復期リハビリに必要な技術・各疾患に関する勉強会を各職種と連携し、定期的に開催しています。 経験年数に応じた教育を行いスキルアップを図っています。

キャリアラダー「基礎コース」研修

キャリアラダーに基づいた院内教育

看護職員一人ひとりが、自らの専門性を高めるため自己研鑽に努め、質の高い看護を提供できる人材を育成しています。また、利用者さんの高齢化に伴う医療ニーズの変化を捉え、様々な状況下における利用者さんと家族の状況をアセスメントし、安全・安心な看護を提供できる実践能力の向上を目指します。 そのため、院内研修では、JNA準拠の都立病院キャリアラダーに基づき、「看護の核となる実践能力」「組織的役割遂行能力」「...

新人教育以外には、どのような教育体制がありますか。

院内教育<２>

2年目～4年目までは、段階別に研修があります。 他には、ラダー別にラダー３・４に分かれ研修を組んでいます。 看護倫理や、リフレクション、匠の技を学ぶ、など盛りだくさんです。 また、役割別研修もあり、チームリーダー、教育担当者、臨床指導者、プリセプターなどの研修もあります。

ステップアップできる環境

クリニカルラダー制度

当院のクリニカルラダーは、日本看護協会のクリニカルラダーに沿って作られています。 新人はラダーⅠ、２年目はラダーⅡ-①、３年目でラダーⅡ-②まで、取得してもらいたいと考えており、それにそった研修制度を組んでいます。 １年ごとにステップアップできる体制をとっています

教育理念とラダー制度

教育・支援制度

看護部では、 「患者・家族を尊重した看護のスペシャリスト・ジェネラリストを育成する」 「集合教育と現場教育を連動させて、個人の成長を支援する」 この2つを教育方針とし、日々の看護実践が正しく行われるようにクリニカルラダーを用いた教育を行っています。 1～2年目の「ラダー1」では 　1）病院・看護部の理念を理解し、専門職としての自己の役割を自覚できる 　2）日常生活援助のための基本的...

新人看護師を支えるプリセプターシップと研修制度

当院の「プリセプターシップ」はプリセプター、プリセプターエイドで構成した育成チーム制です。プリセプターには些細なことでも相談できる身近な年齢の近い卒後3～4年目ラダーⅡ以上の看護師を人選しています。プリセプターエイドは4～5年目ラダーⅢ以上の臨床実践能力をもった看護師が担っています。様々な経験年数やラダーレベルで構成した育成チームで新人をサポートします。 　 新人研修は集合研修（Off-JT）...

メンタリング支援も充実したチーム支援型教育体制

看護の基礎を身につけられる新人教育から高度な知識や技術を習得できる継続教育まで学ぶ意欲のあるナースをサポートしています。新人教育はチーム支援型でみんなで新人教育に携わっています。プリセプターと合う合わないの心配はありません。成長速度が違うのは当たり前。メンタリング支援も強化しています。入職後は約1か月かけ１日中の基礎的な教育訓練を予定しています。ですので入職約１か月後から配属部署へと行くことになり...

教育・研修制度

キャリアラダーについて

日本看護協会クリニカルラダーに準拠した都立病院キャリアラダーにそって、実践能力の向上と専門性を高めることを目指して教育しています。

教育・研修制度

キャリアラダーについて

日本看護協会クリニカルラダーに準拠した都立病院キャリアラダーにそって、実践能力の向上と専門性を高めることを目指して教育しています。

教育の基本方針と概要

教育・研修制度

基礎教育はクリニカルラダーを基本とし、ジェネラリスト教育は経験・役割に応じた支援体制を構築する。 看護部課長会と教育委員会が連携し、院内・院外研修を行い、一人ひとりの能力・個性を伸ばす育成をする。 １．クリニカルラダーを基本にした基礎教育 ステップ１　臨床経験１年目（プリセプター制度） ［指導を受けながら看護を実践できる］ 専門職業人としての自覚を持ち、病院に慣れることが出来る。...

新人教育体制

新人教育研修計画（厚生労働省「新人看護職員研修到達度」）、JNAラダーに基づき、年間教育計画を立案しています。 また、実習指導者研修修了者を各病棟に配置し、学生実習、新人指導に力を発揮してもらっております。 当院では、プリセプターとプリセプティーの人間関係が悪くなってしまった場合、お互いに不満が溜まってしまう為、あえてプリセプター制度は取り入れていません。 PNS（パートナーシップナーシ...

年間を通じて行われる様々な研修。経験や成長に合わせ、全員で応援します。

研修制度

1年目から3年目は初期研修の期間として、OJTで業務や技術を磨きながら、様々な研修を通して患者に寄り添う看護とは何か、自分が大切にしたい看護は何か（看護観）を学んでいきます。日々の業務を振り返り、看護観を考える機会をつくることは、看護師としてのキャリア形成や働き続けるやりがいにつながります。 4～5年目ではリーダーシップの研修や、ローテーションを通して看護師としての視野を広げ、健友会の将来を担う...

専門領域の看護力の向上を目指し、ラダー教育を実施しています。

ラダー別研修プログラム

練馬光が丘病院では、看護師それぞれの能力の開発に加え患者さまに適切な看護を実施するため、経験年数とレベルに合わせたキャリアラダーを導入し、客観的かつ公正に評価しています。 ■レベル1（1年目） 基本的な看護手順に従い必要に応じて助言を得て看護を実践する ■レベル2（2～3年目） 標準的な看護計画に基づき自立して看護を実践する ■レベル3（3～7年目） 患者にあう個別的な看護...

クリニカルラダー研修システム

継続できる教育プログラム

ひとりひとりが理想の看護師になるために勉強会や研修会を開催し、看護実践のスキルアップを目指します。当院のプログラムによるクリニカルラダーを導入し「自分で考え行動する」「チームメンバーに指導ができる」「専門性を発揮できる」など、臨床実践に必要な能力を段階的に習得し、新人教育から2年目以降も継続した教育プログラムで成長していくことができます。

看護部教育について

看護部では、平成24年度から、『クリニカルラダーシステム』を取り入れています。 このシステムの導入目的には、『看護職の臨床能力・仕事の満足度の向上を目指し、結果として熟練した看護職の育成をする』と、単に研修を受けるだけではなく、『教育を受けることをとおして自らの進む道が明らかになるよう支援する』の2点があります。 看護部では、「オレム・アンダーウッド理論」を基本におき、患者および患者を取り巻く...

エビデンスに基づいたケアについて、各分野の認定看護師や専門の医師から学べます。

卒後2年目以降の研修～より豊に、そして先輩看護師として成長するために！

時間内研修を基本に、臨床に密着したテーマ・内容を選択し、段階を踏んで習得できるようプログラムされています。各分野のスペシャリストの指導を受けることができます。 看護実践能力の向上と同時に、組織から任された役割（職責）を果たすことで、看護職は成長していきます。クリニカルラダーの段階から徐々に、チームの中で役割遂行、そしてそれに必要な知識を学んでいきます。

病院・地区・本部の連携による研修体制で、ひとりひとりのステップアップをサポート

看護師キャリアラダー

JCHOでは、全国57の病院と、エリアごとの地区事務所、そして法人本部が連携しあい、各種の研修により地域医療に貢献できる人材の育成を行っています。共通のキャリアラダーに基づき、院内教育体制を整備しています。新人から中堅、ベテランまで、自分にあったペースで成長していくことができます。院外の研修受講も積極的に支援しています。

教育・研修制度

クリニカルラダー

当院では、2015年度からクリニカルラダーシステムを導入しています。 当院看護部における看護キャリア開発とは、看護部の理念・方針・教育指針に基づいて、看護職自らが個々の能力及び生活（ライフサイクル）に沿ってキャリアをデザインし、自己の責任と組織の支援を受けて目標達成に必要な能力の向上に取り組み、成長し続けることです。 ○ 一人ひとりが組織の一員である自覚をもって取り組む。 ○ 個々の...

竹口病院は、自分らしく輝ける職場です。私たちと一緒に未来をかなえてみませんか。

わたしたち看護部は、理念である「心ある看護・介護」を提供する為に、令和2年よりクリニカルラダーを導入し年間教育プログラムを新たに構築致しました。皆さんが目標をもち個々のペースに合わせて自己研鑽と自己啓発ができるように支援させて頂きます。目標は具現化してこそ価値があります。看護の専門性をもち、チーム医療で病院と地域・在宅をつなぐ役割が最大限に発揮できる人材育成を強化していきます。

循環器看護の基礎をしっかり学び、その上で様々な領域の看護にチャレンジできます。

THC看護教育

基礎を学んだら、さらに学びたい領域にチャレンジできます。 ◇クリティカル領域 ◇心不全患者指導 ◇開心術周手術期看護 ◇心臓カテーテル看護 ◇認知症看護 研修制度・教育プログラム ◇プリセプターシップ ◇キャリアラダー導入 ◇院内研修 ◇院外研修・学会参加(特別休暇で年1回参加可能) ◇学会発表(院内規定により参加費・旅費の補助あり)