【教育・研修制度を比較】キーワードやエリアなど複数条件から探せる◇病院ごとの教育制度を知って就職活動に活かそう！

メンバーシップ研修

院内看護教育

経年別、ラダー別、領域別研修を実施しています。 新卒看護師入職時は新人看護職員ガイドラインに沿った教育指導を実施しています。 既卒看護師入職時は看護部教育員会作成のプログラムによる１年間の教育支援体制があります。 写真はメンバーシップ研修の風景です。講義だけではなく楽しく学べる工夫がされています。

教育方針

教育

生涯教育の原理に基づき 一市民、一国民、一人の人間としての社会生活を円滑に送り得る態度、能力領域の開発支援及び育成 患者中心の看護が実践でき、倫理観あふれる専門職者の育成と自己実現への支援 病院理念、看護部理念を踏まえ、組織目標の達成に貢献し得る能力領域の開発支援及び育成を目指す。 看護専門職として主体的、継続的なキャリア開発ができるよう、目標管理、 看護実践能力（クリニカルラダー）の段階...

教育・研修制度

北斗病院の教育について

当院看護部では、教育委員会を中心として看護職としてのレベルアップを目指した現任教育の充実を図っています。教育委員は8名で活動しており、認定看護師や看護学修士が在籍し、看護の質向上に向け活動しています。研修企画は看護協会が推進するクリニカルラダーとキャリアラダーなどを基準として、あらゆる場での看護実践能力を発揮するための教育プログラム、新人からベテランまでラダーレベルなどに応じた研修を教育委員が企画...

キャリアラダーシステム

教育研修体系

滝川市立病院のラダーシステム

教育・研修制度

自身のスキルを把握し自主的な行動ができる

1.C/Mラダーの段階別教育体制の整備　100％ 2.NS：新人/中途/実習生の教育プログラムを使用した指導率100％ 3.AID：中途/実習のチェックリストを活用した指導率100％ 4.渓和会看護方式の実践で人が成長できるチーム作り　チーム内計画達成率100％ 5.係活動参画（安全/感染/褥瘡/記録）　１回/月　係ミーティングの実施率100％ 6.計画的な研修参加　参加率100％ 7...

教育・研修制度

江別市立病院キャリア開発ラダー

◎当院におけるキャリア開発ラダーとは 看護職の看護実践能力習熟段階を示した『看護実践能力（クリニカルラダー）』と、江別市立病院看護部の職員として組織に求められる役割遂行能力・教育研究の習熟段階を示した『組織的役割遂行能力、教育・研究』ラダーの大きく2つで構成されています。これらは、看護者個々の臨床実践能力の向上と成長を動機付けると共に、専門職業人としての能力開発を支援し、励ますものです。

レベルに応じた教育により、より高いラダーを目指すための学習を効率的に

キャリア開発ラダーに基づく教育プログラム

臨床現場における実践能力をラダーで4つのレベルに分類、 個人の到達度によって評価されるシステム。 新人レベル、リーダーができる人など臨床場面においてのレベルアップを図るプログラムです。

キャリアラダー制度

看護職員の教育

キャリアラダーのレベル毎に達成目標に合わせて教育研修を企画しています。

教育・研修制度

盛岡友愛式　教育プログラム　はなまるラーニング

教育プログラム「はなまるラーニング」は、 集合教育と部署教育、院外研修を含めた総合的なプログラムです。 【新人教育】 ​新人看護師としてスタートする皆さんをサポートし、大切に育てる環境を整えています。 【継続教育】 クリニカルラダーを活用し、個人のスキルに合わせて着実に成長できるプログラムがあります。 【キャリアアップ支援】 興味のある分野を深めたり、新たに見つける機会を...

TNADS

TNADS（東北大学病院看護実践能力開発システム）

TNADSとは、東北大学病院の看護職員の「看護実践能力（クリニカルラダー）」と 「看護実践の組織化能力（マネジメントラダー）」の2つの領域の開発を支援する独自のキャリア開発システムです。 ｢クリニカルラダー｣とは臨床で看護実践を担う看護職員のキャリア開発システム、ジェネラリストとしての看護実践能力を自ら高めることを支援します。 クリニカルラダーの領域は看護実践、看護管理、教育・研究、人間形成...

倫理と技術を持って実践し創造性のある看護師を目指して

看護の専門性を高められる看護師を目指して１年を通し研修を行っています。４月の技術研修から始まり、５月にはリフレッシュ研修として病院外での研修を企画しています。夜勤前には多重課題や急変時への対応能力向上のための研修を行い、フィジカルアセスメント研修でしっかりと患者を観察できる能力をつけられるようにしています。１年の後半には、看護過程研修を繰り返し行い、データベースを活用して健康状態をアセスメントでき...

看護師能力開発プログラムに基づきACTyナースの能力を習得

ACTy ナース

国立病院機構に入職すると、最初はACTyナースの能力を段階的に習得することからはじめていきます。 ACTyナースのもつ６つの看護実践能力それぞれを看護職員能力開発プログラムに基づいて、段階的に習得できるように体系化し、キャリアラダー5段階としています。 看護職員個々に応じた支援が行えるよう研修や支援を行っています。

クリニカルラダー

院内教育プログラム

宮城県立２病院ではクリニカルラダーを取り入れ、それぞれの分野における看護の基本、専門領域の臨床実践能力を段階的に身に付けていくためのプログラムや支援体制を整えています。 クリニカルラダーでは、看護師の臨床実践のために「求められる能力」を身に付けるため、段階的に具体的な目標設定をしています。 そうすることで、より臨床実践能力を高め、看護師としての将来像を明確化させることができます。

新人教育プログラム

当院では、新規採用された皆様に対し、1年をかけてキャリアラダーレベル1の到達目標である臨床実践能力が習得できるようフレッシュパートナーを中心にスタッフ全員で技術面やメンタル面のサポートをしています。 【総合オリエンテーション】 入職後5日間は、病院職員としての心構えや看護部の教育体制、電子カルテについてなど、看護部職員の一員として基本的なことを集合研修で学びます。 【継続オリエンテー...

成長に合わせたプログラムでキャリア開発をサポート　一人一人の力を発揮できる環境作りを進めています

キャリア開発ラダー　

各個人が「なりたい自分」を目標として、自己申請してステップアップしていきます。 認定看護師や孫門看護師、診療看護師が各専門分野で指導してくれます。

様々な研修で、看護師一人ひとりの成長を支援します。

クリニカルラダーのレベル別研修 看護研修　 選択コース……摂食・嚥下障害　子どもへの看護　 監督者コース

看護師能力開発プログラムに基づきACTyナースの能力を習得

ACTy ナース

国立病院機構に入職すると、最初はACTyナースの能力を段階的に習得することからはじめていきます。 ACTyナースのもつ６つの看護実践能力それぞれを看護職員能力開発プログラムに基づいて、段階的に習得できるように体系化し、キャリアラダー5段階としています。 看護職員個々に応じた支援が行えるよう研修や支援を行っています。

患者様に安心と満足していただける温かみのある看護の提供を目指します

看護部教育理念

看護部クリニカルラダーに沿って、レベル別の教育研修プログラムを作成し実施しています。また個人のキャリアアップを目的とした院内や院外の研修にも参加してもらっています。自分の目標を明確にし、看護職としてのスキルアップを目指す看護職を育成します。

クリニカルラダーに基づき、個人の成長やキャリアアップに合わせた研修受講が可能です。

県立病院の教育制度

【現任教育】 　(1)院内　OJT・集合教育、eラーニング 　(2)院外　県職員研修、養成研修、 　　　　　 長期派遣研修（認定看護師・特定看護師 　　　　　　　　　　　　 ※受講費等の支給あり） 【看護師育成の考え方】 　 　看護部の基本理念「県民に寄り添い地域医療に貢献します。」 の達成に向け、次の５本柱を指針とし、 地域で活躍できる看護師の育成を目指しています。 ...

教育・研修制度

キャリアラダーから日本看護協会クリニカルラダーへ

組織理念に基づいた看護の質向上と看護師が自らを高め看護専門職としての職務満足の促進を主たる目的とし、 組織人・専門職業人としての自律性を持って成長できるようにキャリアラダーを導入してきました。 令和4年度から日本看護協会のクリニカルラダー導入を準備しています。 一人一人が自分らしいキャリアアップが描けるような支援を継続していきます。