【教育・研修制度を比較】キーワードやエリアなど複数条件から探せる◇病院ごとの教育制度を知って就職活動に活かそう！

新人看護職員研修

北海道大学病院看護部は全部署プリセプター制を導入しています プリセプターの役割（新人看護師の３年目～６年目の看護師が担当） ・身近な存在として職場環境への適応支援を行います ・看護師・社会人として成長できるよう支援します ・受け持ち患者の看護過程のサポートを行います 新人看護職員研修ガイドラインに則り、新人看護職員研修プログラムを整備し、 看護実践の基礎を形成し高度先端医療に対...

理念を実践する教育

一人ひとりの職業生涯を支援する地域研修

当院の特徴として紹介する24時間救急、僻地離島医療、医療・福祉連携、専門医療を提供センター方式は徳洲会の理念を実践する形です。ともに働く人々が日常を通して動機付けられ、生涯を通じて成長できる教育を目指しています。

実習経験の少ない新採用職員への新たな教育計画

看護学生の皆さんは、コロナ渦で、実習経験が少ないため、実際に働くことへの不安を抱いていることと思います。 当院では令和３年度より、新採用研修に「新採用看護職員臨床研修」を導入。実習経験の少ない新卒者を対象に１カ月間、配属部署以外でグループ単位のローテーション研修を行っています。学生の時のように、コミュニケーションや看護技術を学び、グループワーク等で丁寧に振り返りを行い、学びを共有してます。研修生...

看護部理念「安全で誠実、やさしい看護を目指します」を根底とする看護を提供できる看護師を育成します

教育制度

１．教育目標 　1)豊かな人間性を磨き、一社会人としての生活を誠実に送る態度を育成する 　2)患者中心の看護を実践するために、倫理観に基づいた価値観や専門職業人としての能力を開発する 　3)質の高い看護を提供するために、自己研鑽力を身に着け、自己の役割と責任を果たし、組織運営に貢献できる 　　人材に育成する ２．教育方針 　1)看護の基本は優しさであり、患者の安全と安楽を守ること ...

看護教育理念

教育

1.JA北海道厚生連看護理念に基づき、信頼される誠実な看護が提供できる人材を育成する 2.個々のキャリア開発を支援し、組織ニーズにあった教育環境を提供する

教育・研修制度

継続教育

当院では看護部理念を基に構築したクリニカルラダーと目標管理を導入しています。 看護師の「意思決定を支える力」「ニーズを捉える力」「協働する力」「ケアする力」に、 「社会人基礎力」を加え、一人の人間としても成長できるよう組織的に支援しています。 ●近年の学習支援　 院外での様々な研修や北海道看護研究の出席、看護管理者ファーストレベル出席などしています。　 また、再就職や新人へは様々な院...

看護教育制度

教育理念 看護部では、看護部理念に照らし合わせ、ひとりひとりを尊重した質の高い看護を提供します。また、地域住民の健康レベル維持及び向上のために貢献できる人材を育成します。 教育目標 1.看護の実践家を育て、自立(自律)的に行動できるジェネラリストを育成する。(自己成長力も含む) 2.看護に必要な共感力を磨き、優しく温かみのある看護提供ができる看護師を育成する。 3.患者の健康問題を...

教育委員会

▼教育理念 看護局の理念・基本方針に基づき、対象者と誠実に向き合い、責任ある看護ケアが提供できる人材を育成します ▼教育方針 1.「気づく力」「考える力」を育み、看護の倫理観に基づいて行動できる人材を育成します 2.看護に対する使命と役割を自覚し、医療の変化に柔軟に対応できる人材を育成します 3.資質向上のために効果的な学習に取り組めるよう一連の教育活動を計画・実施する体制を整備し支...

教育方針

教育

生涯教育の原理に基づき 一市民、一国民、一人の人間としての社会生活を円滑に送り得る態度、能力領域の開発支援及び育成 患者中心の看護が実践でき、倫理観あふれる専門職者の育成と自己実現への支援 病院理念、看護部理念を踏まえ、組織目標の達成に貢献し得る能力領域の開発支援及び育成を目指す。 看護専門職として主体的、継続的なキャリア開発ができるよう、目標管理、 看護実践能力（クリニカルラダー）の段階...

教育目標

1.看護部理念に基づいた教育環境の充実を図り、患者様の人権を尊重し責任と誠意ある看護を提供できる看護職員を育成する。 2.人材育成を通じて看護の質や看護職員のやりがい感が向上し、患者、看護職員の満足度の向上に繋げることができる。 3.組織の中での個々の役割と目標・看護観を明確にし、キャリアアップに向けて取り組むことができる。

教育システム

＜教育目的＞ 看護部理念に基づき、患者とその家族の意志と、個別性を尊重した質の高い看護を主体的に実践できる看護師を育成する。 ＜教育目標＞ 1. 患者の個別性に応じた、質の高い看護実践ができる看護職員を育成する。 2. 専門的知識と技術を身に付け、安全・安心な看護を実践できる看護職員を育成する。 3. 理論と実践を統合し研究的な視点・姿勢で看護に取り組む看護職員を育成する。 4. ...

教育理念・教育目的

看護部継続教育

教育理念：江別市立病院の看護部理念に基づき、自らが個々の能力を発揮し地域のニーズに応えられる専門職者を育成する。 教育目的：患者とその家族の意志、個別性を尊重した質の高い看護を主体的に実践できる看護師を育成する。

教育目的

看護倫理・看護理念に基づいた看護が出来る職員の育成。 エビデンスに基づいた専門的な知識・技術を習得する。 医療チーム内の自己の役割がわかる。

教育体制

【教育目的】 ・社会人として自律した人材を育成 ・看護職として自己研鑚ができ、組織に貢献できる人材の育成 ・専門職業人として社会ニーズの変化に対応できる人材育成 【教育目標】 ・提供するケアに対して責任を持って対象者に提供できる。 ・医療チームの一員として、看護サービスを円滑に提供できる。 【新人教育】 当院では個別性を重視し「1年かけて育てる」をモットーにした教育計画を行...

教育担当者 メッセージ

看護部理念である「私たちは患者の尊厳を守り、専門性の高い心のこもった看護を提供します」を具現化し、多様化・複雑化する社会のニーズに対応できる看護職員を育成するために「看護師のクリニカルラダー」を導入し、ラダーレベルに応じた集合研修を実施しています。集合研修で学んだ知識・技術を臨床現場で活用しながら看護実践能力の向上に繋げられるよう支援しています。生涯にわたる看護職としてのキャリアを築けるよう共に頑...

ACTy ナース（アクティナース）

国立病院機構が目指す看護師像

ACTy ナースとは、６つの看護実践力を備え、国立病院機構の理念に沿った看護を実践できる看護師を称しています。入職後は「看護職員能力開発プログラム」に基づき、ACTyナースの能力を段階的に習得することからはじめていきます。 看護職員個々に応じた研修や支援を行い、国立病院機構の看護師として育てます。 1．Art Theory アセスメント 2．Caring　倫理 3．Teamwork　役...

教育計画

【目的】 看護部の理念である「どのような健康段階にあっても常にその人の日常生活に視点をおいた看護を提供し、その人らしい生活が送れるよう支援する」ことの実践のために、スタッフの資質（知識・技術・態度）の向上を図ることを目的とする。 【教育目標】 病院理念、看護の理念に基づいた質の高い看護実践力を持つ看護職を育成する。 ・専門職業人として、自律した態度を持ち自己成長できる看護師 ・科学的...

教育・研修制度

看護職のキャリアラダーと研修プログラム

ラダーレベルⅠ ・JCHO及び自施設の理念と使命を理解し、組織の一員としての自覚を持って行動する ・基本的な看護手順に従い、必要に応じて助言を得て看護を実践する ・自己の課題を指導によって発見し、自主的な学習に取り組むことができる ラダーレベルⅡ ・組織の一員としての役割を理解し、所属部署の目標を意識して行動する ・標準的な看護計画に基づき自立して看護を実践する ・自己の課題を明...

看護部教育理念・目標

【看護部教育理念】 心豊かな人間性を養い、患者・家族の人権を守り、安全で質の高い医療・看護を提供できる看護職を育成します 【教育目標】 1.科学的根拠に基づいた看護ケアが実践できる看護職を育成します。 2.多職種と協働し、患者中心のチーム医療が実践できる看護職を育成します。 3.生涯学習する姿勢を継続できる看護職を育成します。 4.問題意識を持ち、看護研究に取り組むことができる看護...

看護部の理念

五つの心で寄り添う個別的な看護を提供します