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岐阜県総合医療センター

【岐阜県総合医療センター】(岐阜県)から看護学生へメッセージ

大切なのは患者の想いを理解する力


募集職種
  • 看護師
  • 助産師
病床数 620床
外来患者 1379名 入院患者 528名
看護体制 一般病棟7:1
  • 二交替制
  • 奨学金制度
  • 三次救急
  • 認定・専門
  • 資格取得補助
  • 寮・住宅補助
  • 保育施設
  • 退職金

2020年4月入職者向け情報※各種タブを選択

新人研修

【岐阜県総合医療センター】(岐阜県)の新人研修
新人教育プログラム

【ねらい】
1.基礎看護技術を習得し、正確かつ安全な看護実践ができる
2.社会人、職業人としての自覚を持った行動をとることができる

【目標】
1.必要時報告・連絡・相談ができる  
2.看護実践に必要な基礎看護技術を実践できる
3.病棟目標を理解して、自己の目標の評価

【新人教育の考え方】
現任教育の4つの柱である1.人間関係形成能力、2.看護サービス実践能力、3.マネジメント能力、4.指導・研究能力が、段階的にステップアップできるようOJTとoff-JTでサポートしています。

現任教育

現任教育プログラム

≪1.教育における基本方針≫
•岐阜県総合医療センターおよび看護部の理念、活動方針を具体化するために必要な教育を行う
•主体的に学ぶ姿勢を尊重し、キャリア発達を支援する
•看護実践能力(人間関係能力、看護サービス能力、マネジメント能力、指導・研究能力)を高め、創造・発見の喜びを体験できる環境を整える

≪2.目的≫
岐阜県総合医療センターが目指す看護を提供できる人材を育成する

現任教育

現任教育プログラム

≪3.求められる看護師像≫
•高度医療に対応できる観察力・判断力をそなえた看護師
•EBNに基づく専門的技術と看護実践能力をそなえた看護師
•主体的に学びリーダーシップが発揮できる看護師
•チーム医療におけるコーディネートができる看護師

≪4.現任教育の考え方≫
現任教育体制の特徴は、専門職業人としての責任と自覚のもと、OJTを重視し、看護師個々の自主性・自律性を尊重するものです。
キャリア発達では、新人・レベル1・2・3の4段階とし、1.人間関係能力、2.看護サービス実践能力、3.マネジメント能力(役割と責務)、4.指導・研究能力が段階的に修得できるよう支援します。キャリア支援のゴールは、ジェネラリストの育成です。

現任教育構造

【岐阜県総合医療センター】(岐阜県)の教育・研修制度3
現任教育の考え方

当センターの現任教育では、新人、レベル1、2、3と評価を受けながらレベルアップできます。レベル3をジェネラリストと位置づけ、自立した看護師として主体的にキャリアアップを図ることを目標としております。レベル3からは、専門看護師・認定看護師を目指すことも可能となります。

当センターの現任教育4つの柱の意味を以下に示します。

1. 人間関係能力:組織を活性化するために良好な人間関係を築くことができる能力。
2. 看護サービス実践能力:看護サービスを継続的に評価・改善し実践できる能力。
3. マネジメント能力:組織の目標を達成するために必要な能力。
4. 指導・研究能力:専門職として技術を高めさらに看護への科学的追及を行う能力。

これらが段階的にステップアップします。専門的職業人としての意識を持ち、看護の専門性を高めるために自己研鑽が重要です。

現任教育体制

【岐阜県総合医療センター】(岐阜県)の教育・研修制度4
部署教育支援について

【教育担当師長】
・レベル別研修プログラムの企画および運営、評価を行う
・教育企画委員会および合同委員会の企画、運営を行う
・集合研修の実施状況を把握し指導・助言をする
・各部署のOJTの状況を把握し、教育企画委員会に周知を図る
・部署教育に関して、師長、部署教育担当者等を支援する

【看護師長】
・部署における新人教育プログラムおよびレベル別教育の総責任者として企画および運営に対する指導・助言を行う。
・部署教育担当者と教育に関する調整をとり、部署教育が円滑にいくよう支援する。
・目標管理の一環として部署教育の実施状況と把握と評価を行う。

【部署教育担当者(レベル3)】
・部署スタッフのレベルの状況を把握する。(レベル別人数、レベルアップの状況等)
・今年度のレベル別教育計画を把握する。
・教育企画委員会(合同会議)への出席、内容や決定事項等を各部署へ情報提供する。
・各担当者会への出席、活動
・OJT(部署学習会、各レベル別スタッフの活動等)の把握・指導・助言
・部署のOJTについて師長と検討し、計画的に円滑な運営に取り組む。

現任教育体制

部署教育支援について

【アドバイザー】
・部署における新人教育プログラムの立案、評価の責任者
・実地指導者やエルダーに対して、助言・指導を行う。
・新人支援会議を開催する。
・新人支援会議の円滑な進行を行う。

【実地指導責任者・実地指導者】
・新人看護師の到達状況を把握し、新人教育プログラムの評価修正を行う。
・新人看護師の進捗状況を他の実地指導者に情報提供し、指導が円滑に進むよう行動する。
・エルダーの新人看護師に対する支援状況を把握し、助言を与える。(実地指導責任者)
・部署における新人教育プログラムに沿って新人看護師に対して実践教育を行う。
・実施に対する評価を行い、新人看護師にフィードバックする。(実地指導者は4年目以上の看護師)

【エルダー】
・新人看護師の相談相手として、仕事に関する事や学習方法、精神面、生活面など広範囲にわたり相談・支援を行う。
・新人支援状況を実施指導責任者に報告し、指導・助言を受ける。
・次期の実地指導者として新人教育指導を学ぶ。

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